Connaissances et intérêts des étudiants de premier cycle en science, technologie, ingénierie et mathématiques concernant les carrières quantiques : obstacles et opportunités pour construire une main-d'œuvre quantique diversifiée

Les efforts pour bâtir une main-d'œuvre en soutien à la deuxième révolution quantique sont en pleine croissance, y compris la création de programmes éducatifs qui prépareront les étudiants à des emplois dans ce domaine. Nous avons interrogé 186 étudiants de premier cycle avec des majeures dans les disciplines STEM et avons suivi avec des entretiens de groupe pour comprendre leurs perspectives. Le projet était conçu pour comprendre ce que ces étudiants en STEM savent sur les carrières quantiques et leur niveau d'intérêt à poursuivre une carrière liée au quantique. Nous avons constaté que la plupart des étudiants connaissent très peu le quantique. Néanmoins, sauf pour les étudiants en sciences de la vie, il y avait un intérêt pour les carrières quantiques. Parmi les majeures STEM, les femmes étaient moins susceptibles d'exprimer un intérêt pour les carrières quantiques que les hommes, mais cette différence a disparu lorsque nous avons examiné uniquement les majeures en sciences physiques et en informatique. Parmi les rares étudiants qui avaient des connaissances sur les concepts quantiques, la plupart ont appris ce sujet par des médias en ligne, notamment des vidéos en ligne. Certains étudiants ont rapporté avoir appris le quantique dans des cours au lycée, où il était enseigné comme une extension au-delà des sujets habituels du cours. Les étudiants en STEM de notre étude ont identifié plusieurs façons dont ils aimeraient en apprendre davantage sur le quantique, y compris des courtes vidéos, des séminaires, des cours, des certificats et des programmes de diplômes.