Enquête sur la relation entre le leadership transformationnel, la compensation et la performance des enseignants à travers l'engagement organisationnel dans un cadre de fondation islamique

Cette étude s'intéresse à la Fondation Islamique pour l'Éducation Malik Ibrahim Gresik pour examiner comment le leadership transformationnel et la compensation, médiés par l'engagement organisationnel, affectent la performance des enseignants. En utilisant une approche explicative quantitative, l'analyse révèle plusieurs éléments clés. Premièrement, la performance des enseignants est directement affectée par le leadership transformationnel et la compensation. Deuxièmement, le leadership transformationnel et la compensation influencent directement l'engagement organisationnel. Troisièmement, l'engagement organisationnel impacte directement la performance des enseignants. Le leadership transformationnel impacte indépendamment la performance des enseignants, contournant ainsi la nécessité d'un engagement organisationnel en tant que médiateur. De plus, l'engagement organisationnel sert de médiateur entre la compensation et l'efficacité des enseignants. Ces résultats ont des implications significatives pour la gestion éducative. Ils soulignent l'importance de donner la priorité au leadership transformationnel et à une compensation équitable pour améliorer l'efficacité éducative. En outre, ils mettent en évidence la nécessité de favoriser l'engagement organisationnel parmi les éducateurs. En abordant ces facteurs, les institutions éducatives peuvent renforcer leurs pratiques de gestion, élevant ainsi la qualité de l'éducation et contribuant de manière plus substantielle à l'agenda de développement de la nation.