Amélioration des compétences de pensée créative des étudiants assistée par le logiciel GeoGebra

Cette étude vise à améliorer les compétences de pensée créative des étudiants dans un apprentissage basé sur des problèmes, mal structuré et ouvert par le biais de stimuli. Cette étude a utilisé des stratégies d'apprentissage qui développent simultanément des stratégies de résolution de problèmes et des disciplines de connaissances. Cet apprentissage peut être réalisé si les activités éducatives se concentrent sur des tâches ou des problèmes authentiques, contextuels et pertinents afin que les étudiants puissent rassembler les informations nécessaires, évaluer des solutions alternatives et présenter des solutions auxquelles ils croient. De plus, la capacité de générer des idées peu communes ou extraordinaires doit être développée à partir des problèmes existants dans l'apprentissage. La capacité de penser créativement en mathématiques dans l'éducation, en utilisant l'approche de l'apprentissage basée sur les problèmes (PBL) assistée par GeoGebra, est attendue comme une approche pratique pour éduquer les étudiants à augmenter leur potentiel intellectuel et à les familiariser avec le traitement de problèmes non routiniers et à l'appliquer dans leur vie quotidienne pour devenir des étudiants capables de penser créativement. Cette étude a utilisé une méthode de recherche quasi-expérimentale avec une approche quantitative menée à SMA Negeri 2 Cimalaka. Les instruments utilisés dans cette étude étaient des questionnaires et des tests. L'approche de cette étude, qui était intégrée à GeoGebra, peut être utilisée comme une alternative à l'enseignement des mathématiques dans les écoles. Elle peut être développée avec d'autres approches selon les problèmes en mathématiques.