Intégration du Talking Stick et de l'Audiovisuel : une approche innovante pour améliorer les résultats d'apprentissage des étudiants

Cet article vise à explorer et à analyser l'application du modèle d'apprentissage Talking Stick assisté par des médias audiovisuels à la Madrasah Tsanawiyah Misbahul Fata Banyuwanyar. L'objectif principal de cet article est d'identifier comment mettre en œuvre ce modèle d'apprentissage et d'évaluer son impact sur la motivation d'apprentissage des étudiants et la compréhension du matériel de cours. La méthode de recherche utilisée est qualitative descriptive avec une approche d'étude de cas. Les données ont été collectées par le biais d'entretiens approfondis, d'observations et de documents, puis analysées à l'aide de techniques de réduction de données, d'affichage de données et de conclusions par triangulation des données. Les résultats de la recherche ont montré que l'application du modèle d'apprentissage Talking Stick assisté par l'audiovisuel a réussi à augmenter la participation active des étudiants. En donnant à chaque étudiant l'opportunité de s'exprimer à tour de rôle, cette méthode encourage un plus grand engagement et une attention particulière au matériel de cours, tout en enrichissant l'expérience d'apprentissage grâce aux supports audiovisuels. La motivation d'apprentissage des étudiants a considérablement augmenté, les étudiants sont devenus plus enthousiastes et engagés dans le processus d'apprentissage, grâce à des méthodes interactives et à un environnement d'apprentissage positif. L'atmosphère dynamique et inclusive de la classe créée fournit un environnement d'apprentissage efficace et agréable, où chaque étudiant se sent valorisé et encouragé à participer. On espère que ces résultats fourniront de nouvelles perspectives sur l'efficacité du modèle d'apprentissage Talking Stick et offriront des recommandations pratiques aux éducateurs pour adopter des méthodes d'apprentissage innovantes afin d'améliorer la qualité de l'apprentissage.