Conception d'apprentissage basé sur les problèmes HOTS pour améliorer les capacités de raisonnement mathématique

ABSTRAIT Cette recherche a pour objectif de déterminer si l'apprentissage basé sur les problèmes (PBL) basé sur les HOTS a un effet sur les capacités de raisonnement mathématique des élèves de la classe VIII MTsN 3 Nganjuk. Cette étude a été réalisée selon un design quasi-expérimental avec un groupe de contrôle post-test uniquement. Les instruments de recherche comprenaient un Plan de mise en œuvre de l'apprentissage (RPP), des feuilles d'activités des élèves (LAS), des feuilles d'observation et des questions de test de raisonnement mathématique développées en fonction des indicateurs de capacité de raisonnement mathématique avec les catégories C4, C5 et C6 selon la taxonomie de Bloom. Avant leur application, tous les instruments ont été validés par des experts pour une analyse supplémentaire. Les instruments validés ont été appliqués à la classe VIII-I comme classe expérimentale et à la classe VIII-J comme classe de contrôle en fonction de la technique d'échantillonnage aléatoire simple. Selon les résultats de la recherche, la capacité de raisonnement mathématique des élèves de la classe expérimentale a obtenu une catégorie très élevée sur l'indicateur de formulation d'une hypothèse et de découverte de motifs basés sur les problèmes donnés. Tandis que d'autres indicateurs de capacité de raisonnement mathématique ont obtenu une catégorie élevée. De manière descriptive, les scores du post-test des élèves de la classe expérimentale étaient supérieurs à ceux des élèves de la classe de contrôle. Cela est renforcé par les résultats de l'analyse des données utilisant le test t pour échantillons indépendants, qui montre qu'il existe une différence dans la moyenne des capacités de raisonnement mathématique entre les deux classes. Sur la base du test t pour un échantillon, il peut être établi que le modèle PBL basé sur les HOTS est efficace sur les capacités de raisonnement mathématique des élèves. Ce modèle d'apprentissage PBL basé sur les HOTS peut être appliqué par les enseignants pour renforcer les capacités de raisonnement mathématique des élèves et leur capacité à résoudre des problèmes HOTS ou comme idées créatives dans la mise en œuvre de l'apprentissage avec un modèle PBL. Mots Clés : Modèle d'apprentissage, apprentissage basé sur les problèmes, HOTS, capacité de raisonnement mathématique.