Jeu de langue dans les espaces mentaux des œuvres de littérature pour enfants

L'objectif de l'étude présentée est de définir les spécificités de l'application des principes et techniques constructifs du jeu de langue dans la modélisation des espaces mentaux dans les œuvres de littérature pour enfants. La nouveauté de la recherche réside dans l'identification du potentiel du jeu de langue dans la modélisation des espaces dénotatifs des textes littéraires pour enfants, en particulier dans la création d'onyms et de toponymes occasionnels, la modélisation de la parole des enfants, y compris à travers l'imitation de la formation de mots non intentionnelle dans la langue des enfants. Le jeu de langue est considéré non seulement comme un moyen de modélisation des espaces mentaux, mais aussi comme un outil pour immerger un enfant dans le système de la langue, les introduire aux lois des textes artistiques, les engager dans des activités créatives linguistiques, et provoquer les enfants à s'engager dans la création linguistique indépendante et des expériences linguistiques. Les résultats obtenus ont montré que l'utilisation des techniques de jeu de langue dans la création d'espaces mentaux dans la littérature pour enfants sert à la fois de moyen d'expression de l'intention de l'auteur et de méthode d'exploration créative de la conscience linguistique et de la mentalité des enfants.