Méthodes intertextuelles de cognition artistique (sur le matériau du cycle lyrique « Sibylles » de R. Fainlight)

L'objectif de la recherche est d'identifier les méthodes intertextuelles de cognition artistique dans les paroles de la poétesse britannique R. Fainlight. La nouveauté de la recherche réside dans la considération de l'intertextualité comme méthode de cognition artistique. L'auteur définit les thématiques traditionnelles de la poésie postmoderne britannique, telles que la réinterprétation des archétypes, la vie contemporaine, les questions politiques, sociales et morales, les expériences personnelles, tout en révélant les caractéristiques spécifiques de la pensée créative des poètes à l'ère postmoderne : l'intertextualité, la non-linéarité, l'incomplétude, la fragmentarité, et l'interaction avec le lecteur. De plus, les méthodes intertextuelles de cognition artistique, comme observées dans le cycle poétique « Sibylles », sont établies. L'allusion augmentée est basée sur des précédents culturel-historiques qui acquièrent de nouvelles caractéristiques, tandis que le flot allusif inclut de nombreuses références à d'autres sources, et la double allusion juxtapose différents plans intertextuels. Les métaphores intertextuelles de R. Fainlight sont généralement complétées par des doubles allusions. Par ailleurs, la falsification de l'intertexte est représentée par des citations fabriquées. En conséquence, l'intertextualité de la poésie de R. Fainlight est définie comme une pratique cognitive distincte de l'ère postmoderne.