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Les enfants atteints de trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH) rencontrent des difficultés avec la fonction exécutive (FE). Bien que l'activité physique (AP) bénéficie à la FE, peu de choses sont connues sur l'impact d'activités spécifiques comme le fait de rester debout. L'objectif de cette étude était d'évaluer la faisabilité de réaliser une étude expérimentale rigoureuse pour comparer les effets de la marche et de la station debout sur la FE chez les enfants atteints de TDAH. Six domaines de faisabilité ont été évalués : recrutement, randomisation, adhérence au traitement, rétention, acceptabilité de l'intervention et mise en œuvre. Une étude pilote randomisée utilisant trois conditions parallèles a comparé les effets de deux modes d'activité sur la FE chez des enfants de 6 à 11 ans atteints de TDAH. Bien qu'aucune différence significative n'ait été observée entre la marche et la station debout pour la FE, les analyses suggèrent qu'il est faisable de comparer les effets de la station debout par rapport à la marche sur la FE chez les enfants atteints de TDAH. Cette étude soutient la faisabilité d'entreprendre une étude à plus grande échelle pour évaluer l'effet de la station debout sur la FE chez les enfants atteints de TDAH.
Barudin-Carreiro et al. (Mercredi,) ont étudié cette question.