Le Journal of University Teaching and Learning Practice (JUTLP) a connu une véritable aventure depuis son lancement en 2004. L'équipe éditoriale a évolué de manière significative au cours des cinq dernières années pour mieux refléter l'environnement en développement post-COVID-19, en parallèle de l'élévation de la qualité attendue des manuscrits. Cette Éditorial fournit un bref aperçu de presque cinq années en tant qu'éditeur dans le JUTLP et documente des informations clés prêtes pour un déménagement hors du système actuel et vers une instance des Open Journal Systems financée par l'Open Access Publishing Association. Le but de cet Éditorial est de servir d'avis à nos lecteurs, auteurs, et communauté sur notre nouveau chez-soi, mais aussi de fournir un état des lieux des réalisations et des résultats du Journal au fil des ans pour accompagner les notes faites par Percy et ses collègues (2021). Nous restons enthousiastes quant à notre avenir et aux possibilités qu'un nouveau chez-soi offre. Nous vous encourageons à rester partie prenante de notre parcours pour promouvoir et s'engager avec la recherche axée sur la pratique dans le secteur universitaire ; un domaine qui semble incroyablement important pour les prises de décision futures au sein des universités.
Joseph Crawford (Mar,) a étudié cette question.
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