Analyse de l'anxiété de prise de parole des étudiants en sixième semestre du département d'éducation en langue anglaise

Dans notre ère mondialisée, l'anglais est devenu la langue prédominante de la communication. Bien que maîtriser la prise de parole en anglais soit essentiel, de nombreux étudiants luttent contre l'anxiété de prise de parole. Cet article de recherche se penche sur les défis auxquels les étudiants sont confrontés pour acquérir des compétences orales et les stratégies employées pour les surmonter. En utilisant une approche qualitative avec une méthode d'étude descriptive, l'objectif est de comprendre et d'articuler ces problèmes. La collecte des données a impliqué des questionnaires pour les étudiants. Les résultats révèlent des niveaux d'anxiété de prise de parole variables à l'Universitas Tanjungpura, avec des stratégies de mitigation fréquemment utilisées, comprenant une pratique accrue, l'autocontrôle et la préparation. Ces résultats ont des implications pour les éducateurs et les institutions, suggérant un besoin d'adapter le soutien et les interventions pour améliorer la compétence en expression orale des étudiants en anglais. Reconnaître et aborder ces défis peut contribuer à des stratégies éducatives linguistiques plus efficaces dans un environnement académique mondialisé. Mots-clés : étudiants en éducation à la langue anglaise, anxiété de prise de parole.