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Cet article de recherche se concentre sur la promotion de l'éducation à la citoyenneté mondiale en examinant des stratégies pour développer la compétence interculturelle chez les étudiants. Employant une méthodologie qualitative impliquant une revue de littérature et une recherche en bibliothèque, l'étude vise à identifier des approches efficaces pour favoriser la compréhension interculturelle et la compétence parmi les étudiants dans divers contextes éducatifs. La revue de littérature explore différentes dimensions de l'éducation à la citoyenneté mondiale, de la compétence interculturelle et des stratégies pédagogiques connexes. En analysant la recherche existante et les cadres théoriques, l'article cherche à clarifier les concepts clés et les meilleures pratiques pour promouvoir l'apprentissage interculturel. Les résultats soulignent l'importance d'incorporer l'apprentissage expérientiel, des programmes d'immersion culturelle, et des activités de communication interculturelle dans le curriculum afin d'améliorer la compétence interculturelle des étudiants. De plus, l'étude souligne l'importance de promouvoir la réflexion critique, l'empathie, et le respect de la diversité comme principes fondamentaux de l'éducation à la citoyenneté mondiale. En outre, l'article discute du rôle des éducateurs dans la facilitation des expériences d'apprentissage interculturel et la création d'environnements d'apprentissage inclusifs qui favorisent le dialogue et la collaboration entre les étudiants de divers horizons.
Budiharso et al. (Thu,) ont étudié cette question.