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La pénurie de facultés de soins infirmiers et la rareté des stages cliniques ont contraint les chercheurs à explorer des solutions innovantes pour le développement procédural afin de combler le fossé entre l'enseignement didactique et les expériences cliniques. Cette étude de faisabilité utilise la réalité augmentée (RA) avec Microsoft HoloLens2 et Dynamics 365 Guides pour former des étudiants en soins infirmiers diplômés sur des procédures infirmières avancées, en se concentrant sur la ponction lombaire. Un échantillon de convenance de 24 étudiants infirmiers praticiens a participé à l'étude. L'échelle d'utilisabilité du système, l'échelle d'acceptabilité et l'échelle d'engagement ont été utilisées pour évaluer les expériences et perceptions des participants. Les résultats sont positifs pour la faisabilité et l'acceptation de la technologie RA pour la formation procédurale. Les participants ont trouvé le dispositif HoloLens2 facile à utiliser et ont montré confiance en sa fonctionnalité. Les instructions étape par étape fournies par Microsoft 365 Guides étaient compréhensibles, utiles et satisfaisantes. Les étudiants ont rapporté de hauts niveaux d'engagement et ont trouvé l'expérience RA utile et motivante pour l'apprentissage. Le temps des enseignants a été considérablement réduit en utilisant le HoloLens2 pour la formation procédurale par rapport aux méthodes traditionnelles. Cette étude démontre le potentiel de la RA comme modalité efficace et efficiente pour l'éducation en soins infirmiers. Les résultats soutiennent l'intégration de la technologie RA pour améliorer le développement procédural, répondre aux défis des sites cliniques limités et offrir aux étudiants une expérience d'apprentissage immersive et auto-régulée. D'autres études devront explorer l'impact de la RA sur la compétence clinique, les résultats des patients et la rentabilité. Dans l'ensemble, l'utilisation de la technologie RA peut être utile et efficace pour la pédagogie en soins infirmiers.
Lee et al. (Mon,) ont étudié cette question.