L'objectif de cette étude est de déterminer et de décrire l'effet de l'application du modèle d'apprentissage par problèmes sur l'apprentissage de l'éducation religieuse islamique à l'école, en examinant les résultats d'études précédentes. Cette recherche est une recherche descriptive utilisant la méthode de revue systématique de la littérature. Tous les articles liés à l'application du modèle d'apprentissage par problèmes à l'apprentissage de l'éducation religieuse islamique durant la période 2019-2023 ont été documentés et examinés. Les articles utilisés dans cette étude étaient 10 articles obtenus à partir de Google Scholar. Les données collectées ont été analysées en utilisant PRISMA. En se basant sur les résultats de l'étude, il est clair que le modèle d'apprentissage par problèmes a un effet significatif sur la capacité à résoudre des problèmes, la motivation à apprendre et l'amélioration des résultats d'apprentissage ou des performances des étudiants. Comme le montrent plusieurs études, le modèle d'apprentissage par problèmes est également très efficace pour augmenter l'innovation des élèves dans l'apprentissage au niveau élémentaire, moyen et secondaire.
Hafiidh et al. (Tue,) ont étudié cette question.