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Résumé La langue anglaise est l’une des langues les plus utilisées dans le monde pour la communication ainsi que pour des raisons académiques. La matière anglaise est enseignée comme obligatoire du primaire au niveau licence au Pakistan. Le manuel est utilisé comme ressource d’enseignement et d’apprentissage pour l’enseignement de l'anglais. L'évaluation des manuels reste une tâche pertinente dans les études de curriculum. La présente étude vise à évaluer le manuel d'anglais de la classe VIII utilisé dans les écoles du secteur public du Punjab (Pakistan). Une méthode mixte a été utilisée pour recueillir les perceptions de 24 enseignants et de 240 élèves concernant le manuel sur des instruments spécifiquement conçus d'entrevue et de questionnaires à choix fermés, respectivement. Une analyse thématique pour les entretiens et une analyse descriptive pour le questionnaire ont été réalisées sur les données. Les principales conclusions incluent des remarques positives sur certains aspects des manuels et quelques suggestions pour améliorer le manuel sur certains aspects concernant l’attrait du contenu en intégrant des sujets d’utilisation quotidienne et des activités créatives. L'étude présente des résultats et des recommandations pour les décideurs politiques à intégrer dans les versions révisées du manuel.
Bhatti et al. (Ven,) ont étudié cette question.