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Dans cet article, nous plaidons pour l'importance du capital culturel incorporé dans la génération d'un avantage de classe grâce à l'accès des élèves des écoles privées à Oxbridge. Les écoles privées en Angleterre continuent de reproduire cet avantage (Variyan Citation2019), cependant, établir exactement comment les élèves sont avantagés par l'éducation privée n'est pas simple. Les études précédentes sur l'avantage éducatif se sont appuyées sur le concept large de capital culturel (par exemple, Bathmaker, Ingram et Waller Citation2013 ; Reay, David et Ball Citation2005) pour élucider les processus d'inégalité. Nous soutenons que dans cet espace d'analyse bourdieusienne de l'avantage de la classe moyenne, il y a un besoin de réfléchir davantage sur le capital culturel incarné comme une forme spécifique et puissante agissant à un niveau symbolique. En examinant une intervention sur mesure dans une école privée en Angleterre, nous mettons en lumière comment les élèves sont avantagés lorsqu'ils postulent à des universités d'élite par des processus qui facilitent la culture du capital culturel incarné.
Stenhouse et al. (Jeu,) ont étudié cette question.