Key points are not available for this paper at this time.
Résumé Il s'agit d'un article des Great Ideas for Teaching, and Talking with, Students (GIFTS). La pensée systémique, la visualisation spatiale et l'analyse des données sont des compétences techniques importantes dans différentes disciplines de l'ingénierie. De plus, la capacité à collaborer efficacement en équipe et à synthétiser et communiquer des informations techniques sont des "compétences durables" clés dans le développement professionnel des étudiants. Les cours d'introduction à l'ingénierie qui mettent l'accent sur ces concepts servent bien les nouveaux étudiants en ingénierie dans leurs carrières de premier cycle et professionnelles. Cet article décrit la structure d'un cours d'introduction à l'ingénierie d'un semestre qui intègre deux modules d'apprentissage par projet, dont les résultats d'apprentissage se concentrent sur l'amélioration de ces compétences techniques et durables. Le premier module est un projet de conception de produit orienté mécaniquement qui incorpore le prototypage physique. Les étudiants ont travaillé en équipes pour développer un modèle tridimensionnel pouvant être assemblé à partir de pièces découpées au laser à partir d'une seule feuille de bois de 8x10. Le deuxième module se concentre sur la réalisation d'une évaluation du cycle de vie pour comparer les impacts environnementaux de biens de consommation courants. Les équipes d'étudiants ont sélectionné deux options de produits courants et créé un inventaire des intrants et des extrants à travers toutes les étapes du cycle de vie pour les deux produits. Ils ont effectué une analyse simplifiée pour déterminer quel produit consommait moins de ressources et/ou libérait moins d'émissions. Ces modules ont été mis en œuvre dans un format entièrement en ligne à l'automne 2020 pour respecter les directives de distanciation sociale pendant la pandémie de COVID-19. Ces modules devraient être dispensés en format présentiel ou hybride à l'automne 2021. L'article décrit également comment ces deux modules peuvent être modifiés pour un format uniquement en ligne, en présentiel ou hybride et adaptés à des inscriptions de classe variées.
Malladi et al. (Jeu,) ont étudié cette question.