Perspectives sur l'application des jeux éducatifs à l'enseignement de la grammaire anglaise aux étudiants non-spécialistes en anglais à HUIT

Cette étude vise à explorer l'efficacité de l'utilisation de jeux éducatifs pour enseigner et apprendre les structures grammaticales aux étudiants non-spécialistes en anglais à l'Université de l'Industrie et du Commerce de Ho Chi Minh (HUIT). L'utilisation de jeux éducatifs pourrait aider les apprenants à mieux comprendre l'importance et la pertinence de maîtriser facilement de nouvelles connaissances grammaticales lors des leçons d'anglais. Du point de vue des enseignants d'anglais langue étrangère (EFL), les options des enseignants ont collecté des données et examiné davantage les problèmes et les résultats. Des questionnaires et des entretiens ont été utilisés par une méthodologie quantitative. L'enquête a impliqué 10 étudiants non-spécialistes et l'instruction des enseignants dans le processus d'enseignement et d'apprentissage de l'anglais pour mesurer les compétences grammaticales des étudiants non-spécialistes. En conclusion, l'application de jeux éducatifs dans les leçons d'anglais peut créer un environnement d'apprentissage grammatical efficace pour les étudiants non-spécialistes.