Les stéréotypes de genre existent encore dans le processus éducatif. Cela peut être observé dans les attitudes biaisées des enseignants envers leurs élèves et dans les textes biaisés des manuels scolaires, tant sous forme de phrases que d'images. Une façon de surmonter cela est d'utiliser les cours de langue indonésienne. L'objectif de cette étude est d'analyser les efforts qui peuvent être faits pour construire une culture sensible au genre à travers l'apprentissage des langues. Cette étude a utilisé une méthode d'enquête quantitative. Les répondants de la recherche étaient composés de 185 enseignants de l'école intermédiaire des matières de langue indonésienne, sélectionnés par une technique d'échantillonnage par choix. Les données ont été collectées via un formulaire Google, contenant un questionnaire fermé. L'analyse des données a été réalisée à l'aide de SPSS. Les résultats ont montré que la majorité des enseignants avaient une attitude favorable envers les efforts de construction d'une culture sensible au genre à travers l'apprentissage des langues, ce qui inclut : a) la mise en œuvre d'une éducation au caractère égalitaire par le biais des cours de langue indonésienne ; b) l'utilisation de matériaux neutres en termes de genre dans les leçons de langue indonésienne ; et c) l'application d'une pédagogie sensible au genre. Une culture sensible au genre peut être construite grâce à l'apprentissage des langues. Cette recherche implique que les enseignants peuvent l'utiliser comme guide pour éduquer les élèves sur l'égalité des genres, que les rédacteurs de manuels doivent utiliser un langage qui promeut l'égalité des genres dans la compilation des livres, et que le gouvernement, en tant que décideurs des programmes et des politiques, doit mettre en œuvre l'égalité des genres dans l'éducation de manière équitable et uniforme.
Suciati et al. (Jeu,) ont étudié cette question.