Analyser le niveau d'efforts des candidats au doctorat pour 'sauter' leurs besoins d'accomplissement de dissertation

Résumé. Achever un programme doctoral est un défi significatif auquel font face de nombreux candidats au doctorat dans le monde. Cette étude multicase explore le niveau d'effort démontré par les candidats au doctorat dans la surmonter des défis pour terminer leurs dissertations en tant que travaux d'écriture scientifique, qui doivent être réalisés pour obtenir leurs diplômes doctoraux. Les six candidats au doctorat qui étaient en train de finaliser leurs dissertations ont participé à cette étude. Dans ce cas, trois personnes étudiaient dans une université publique indonésienne tandis que les trois autres étudiaient dans des universités à l'étranger. Un des six candidats au doctorat est malaisien tandis que les cinq autres sont indonésiens. Des observations approfondies durant leur processus d'écriture de dissertation ont été réalisées pour recueillir les données de manière ciblée. Les données recueillies ont été analysées de manière descriptive en utilisant la validation par les membres. Cette étude a révélé trois aspects clés du succès doctoral. Premièrement, la motivation intrinsèque et une forte motivation intrinsèque (67%-87%) parmi cinq participants ont soutenu un effort soutenu, tandis qu'une faible motivation intrinsèque (37%) a entravé les progrès. Deuxièmement, concernant les objectifs et les périodes d'étude, des objectifs clairs et des délais plus courts (par exemple, quatre ans) ont facilité l'achèvement, alors qu'un faible focus sur les objectifs et des périodes prolongées (plus de sept ans) ont entravé les progrès. Troisièmement, concernant les stratégies de succès, les pratiques efficaces comprenaient la définition d'objectifs, la persévérance et l'engagement communautaire. La résilience était évidente chez certains participants malgré des délais prolongés, tandis que le manque de stratégies d'intervention a contribué à l'échec. Ces résultats offrent des perspectives précieuses pour améliorer les pratiques de l'éducation doctorale. Cependant, il est recommandé que des études futures impliquent davantage de participants et utilisent d'autres rubriques de notation pour mesurer le niveau d'effort des candidats au doctorat. Mots-clés : Candidats au doctorat ; étudiant au doctorat ; saut ; niveau d'effort ; validation par les membres.