Les demandes affectives (par exemple, les difficultés de régulation émotionnelle, les symptômes intériorisés, l'affect négatif) étaient associées négativement au fonctionnement exécutif concomitant, suggérant que de telles charges pourraient compromettre la performance des adolescents sur les tâches exécutives. Il est conseillé aux cliniciens d'évaluer les symptômes intériorisés en même temps que les tests de fonctionnement exécutif, et de faire attention aux relations adolescent-informateur et aux dynamiques de divulgation. Les implications pour des approches multi-méthodes et multi-informateurs dans l'évaluation des adolescents sont discutées.
Herring et al. (Jeu,) ont étudié cette question.