هدفت هذه الدراسة إلى تحليل كتاب اللغة العربية للصف السادس في ضوء القيم الوطنية والقيم الأخلاقية-الاجتماعية، وذلك بهدف الوقوف على مدى تضمين القيم الوطنية والقيم الأخلاقية-الاجتماعية فيه. تم بناء بطاقة التحليل للقيم الوطنية بالعودة إلى وثيقة الإطار العام للمناهج الفلسطينية المطوَّرة التي وضعتها وزارة التربية والتعليم (2016)، بينما استخلصت الباحثات القيم الأخلاقية-الاجتماعية من تقرير اليونسكو (2014)، واستخدمت الباحثات المنهج الوصفي التحليلي في تحليل المحتوى. توصلت الدراسة إلى أن تضمين القيم الوطنية والقيم الأخلاقية-الاجتماعية جاء بنسب متساوية تقريبًا مع رجوح طفيف في مستوى القيم الأخلاقية-الاجتماعية، كما أظهرت النتائج أن تضمين معظم القيم كان منخفضًا جدًّا، مثل قيمة الاعتزاز باللغة العربية وقيمة السلام والتضامن، في حين كانت أعلى نسبة تضمين لقيمة تعميق الانتماء والهوية، حيث جاءت بدرجة مرتفعة. وقد لوحظ وجود عشوائية وتفاوت كبير في تضمين القيم في كتابي اللغة العربية للفصل الأول والثاني، وبين المناهج والمواد المختلفة. أوصت الباحثات وزارة التربية والتعليم بوضع معايير كمية واضحة لمعالجة ظاهرة العشوائية والتفاوت، ولتحقيق تضمين متوازن ومنهجي. ودعت الدراسة القائمين على المناهج في وزارة التربية والتعليم إلى مراجعة كتاب اللغة العربية للصف السادس وتعزيز تضمين القيم الوطنية بنسب متوازنة ومرتفعة، مثل قيم الاعتزاز باللغة العربية، والقيم الأخلاقية-الاجتماعية، خاصة القيم المنخفضة جدًّا كقيم العدالة والمساواة وقيم السلام والتضامن.
الدين et al. (Mon,) studied this question.