Contexte/Objectifs : Comprendre comment le développement moteur et cognitif peut contribuer au comportement prosocial est essentiel pour soutenir le développement global de l'enfant dans les milieux d'apprentissage précoce. Les structures d'éducation de la petite enfance sont bien placées pour répondre à ces préoccupations par des approches intégrées qui soutiennent l'enfant dans sa globalité. Les recherches explorant les mécanismes liant les domaines de développement restent limitées, en particulier concernant la manière dont le développement moteur peut influencer les résultats sociaux via des processus cognitifs tels que le contrôle inhibiteur. Ainsi, le but de cette étude était d'examiner si les progrès des compétences motrices étaient associés aux comportements prosociaux indirectement par l'amélioration du contrôle inhibiteur. Méthodes : Des enfants d'âge préscolaire (N = 238 ; Mage = 66,61, SD = 9,06 mois ; Filles = 45 %) ont participé à une intervention à double composante soutenant le développement moteur et socio-émotionnel. Résultats : Pour les garçons, la progression des compétences de contrôle d'objet prédisaient des gains en contrôle inhibiteur, qui à leur tour prédisaient à la fois l'autocontrôle et la coopération. Pour les filles, les compétences de contrôle d'objet n'étaient pas significativement liées au contrôle inhibiteur, bien que le contrôle inhibiteur soit positivement lié à l'autocontrôle. Conclusions : Les résultats soulignent l'interconnexion entre le développement moteur, cognitif et social au début de l'enfance et le potentiel des interventions à produire des bénéfices inter-domaines, notamment pour les garçons. La participation à des activités de compétences motrices, particulièrement le contrôle d'objet, peut favoriser à la fois le contrôle inhibiteur et les comportements prosociaux. Les programmes devraient délibérément créer des environnements inclusifs encourageant l'engagement des filles dans les tâches de contrôle d'objet et le contrôle inhibiteur chez les garçons, favorisant ainsi des opportunités développementales équitables dans tous les domaines.
Brian et al. (mercredi,) ont étudié cette question.