L'éducation olympique en tant que composante dans la formation de la culture de la santé et de l'activité physique des élèves du cycle moyen du secondaire

L'objectif de l'étude était de déterminer l'influence des éléments de l'éducation olympique sur la formation d'une culture de la santé, la motivation à l'activité physique et le développement des qualités physiques chez les élèves de la 7e à la 9e année. La méthodologie comprenait une analyse comparative des éléments modernes de l'éducation olympique et des éléments traditionnels de la culture physique, ainsi que la conduite d'une expérience pédagogique. Les principaux résultats de l'étude ont démontré un impact positif de l'éducation olympique sur la sphère motivationnelle et des valeurs et sur la condition physique des élèves. Le groupe expérimental montrait une dynamique de changement plus élevée par rapport au groupe témoin. La part des réponses « 4-5 » concernant la satisfaction à l’égard de l’activité physique, l’intérêt pour les compétitions, la préparation à s’entraîner, et la perception des valeurs olympiques a augmenté de 20 à 35 %, tandis que dans le groupe témoin, les changements n’ont pas dépassé 2-3 %. Les indicateurs de la condition physique ont également confirmé les avantages du programme mis en œuvre. Pour la course de 30 m, la vitesse s’est améliorée de 6,4 à 5,9 secondes, et pour la course de 60 m – de 12,2 à 11,3 secondes. Les indicateurs moyens de l’exercice test (« course navette » 4×9 m) ont diminué de 12,8 à 11,9 secondes. Une tendance similaire s’est observée dans les changements des indicateurs de force, à savoir : l’endurance musculaire a augmenté de 12 à 17 répétitions, la force explosive – de 157 à 173 cm. La plus forte augmentation a été enregistrée dans le test PACER : de 56 à 78 tours, ce qui représente une augmentation de distance de 1 120 à 1 560 m – un indicateur qui reflète directement l’amélioration de l’endurance aérobie. La valeur pratique du travail réside dans l’élaboration de recommandations sur l’intégration des éléments de l’éducation olympique dans le cours d’éducation physique scolaire, dont l’efficacité a été prouvée en conditions réelles. Les données obtenues peuvent être utilisées par les enseignants d’éducation physique, les administrateurs scolaires, les concepteurs de programmes, les entraîneurs des écoles de sport pour enfants et jeunes, ainsi que par les spécialistes de l’éducation extrascolaire.