Le système scolaire secondaire sud-africain a fait face à des défis ces dernières années, avec des problèmes liés aux résultats éducatifs et à l'allocation des ressources. Un modèle hiérarchique bayésien sera appliqué pour analyser les données de diverses écoles secondaires à travers différentes régions. Le modèle incorporera l'incertitude par le biais d'erreurs standards robustes et d'intervalles de confiance. L'analyse a révélé des variations significatives dans la performance des écoles, certaines montrant des gains substantiels en efficacité par rapport à d'autres. Les résultats suggèrent que la mise en œuvre d'interventions ciblées pourrait améliorer les résultats éducatifs dans tout le système scolaire secondaire de l'Afrique du Sud. L'investissement devrait être priorisé dans les domaines où les écoles montrent une efficacité plus faible, tout en tenant compte des disparités régionales et des facteurs contextuels. L'estimation du modèle utilisée est =argmin_ᵢ (yᵢ, f_ (xᵢ) ) +₂², avec une performance évaluée par l'erreur hors échantillon.
Mncena et al. (Sat,) ont étudié cette question.
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