Standard numérique pour la conception de cours en ligne inclusifs et efficaces dans l'enseignement supérieur

Cette revue de littérature intégrative examine les modèles et cadres pour l'éducation numérique dans l'enseignement supérieur, en synthétisant leurs forces et limitations clés. En analysant neuf cadres existants couvrant différents aspects de l'éducation numérique, y compris les approches pédagogiques, les solutions technologiques et les mécanismes d'évaluation, l'étude identifie les lacunes dans la littérature actuelle. Les résultats montrent que, bien que les modèles individuels fournissent des aperçus précieux, aucun d'entre eux n'offre indépendamment une approche complète pour la conception, la mise en œuvre et l'évaluation de l'éducation numérique. Par conséquent, cette étude propose le développement d'un standard numérique intégré qui combine perspectives théoriques et pratiques pour promouvoir l'apprentissage en ligne inclusif et efficace. Un tel standard pourrait accroître l'adaptabilité aux besoins des étudiants, améliorer les mécanismes d'évaluation et augmenter la flexibilité des environnements d'apprentissage numériques. Cette étude contribue au développement de solutions durables et adaptables pour l'avenir de l'éducation numérique.