Une prudence est de mise dans l'interprétation causale étant donné la nature non randomisée des études incluses. Les interventions d'éducation à la mort montrent un potentiel d'amélioration des attitudes des étudiants en médecine face à la mort et d'enrichissement de leur culture en soins palliatifs. L'apprentissage mixte et un minimum de 16 heures de cours pourraient être plus efficaces. Il est suggéré que les facultés de médecine l'intègrent dans les programmes de base, optimisent la conception en fonction de la culture et établissent des systèmes de suivi à long terme pour atteindre "l'intégration humanité-technologie."
Wang et al. (mercredi) ont étudié cette question.