Contexte et objectif : Bien que le soutien universitaire soit largement reconnu comme un catalyseur de l'entrepreneuriat, son rôle dans la formation de l'intention d'entrepreneuriat social (IES) reste débattu dans la littérature. Certaines études rapportent des liens forts entre le soutien institutionnel et l'IES, tandis que d'autres constatent une influence minimale ou incohérente. Cette étude vise à clarifier cette ambiguïté en examinant la relation entre le soutien universitaire et l'IES chez les étudiants universitaires indonésiens. L'objectif plus large est de mieux comprendre comment différentes formes de soutien institutionnel perçu contribuent à façonner l'esprit entrepreneurial social dans les économies émergentes comme l'Indonésie, en particulier dans un contexte de jeunesse et d'enseignement supérieur. Méthodologie : Cette étude quantitative a utilisé une enquête transversale avec des questionnaires structurés administrés à 318 étudiants universitaires indonésiens, sélectionnés par échantillonnage raisonné. Les données ont été analysées par modélisation par équations structurelles (SEM) via AMOS pour évaluer les effets directs et indirects du soutien universitaire sur l'IES, avec les attitudes envers l'entrepreneuriat social (ATSE) agissant comme variable médiatrice. Le modèle de mesure a été validé par analyse factorielle confirmatoire (AFC), garantissant la fiabilité et la validité des construits avant le test des hypothèses. Résultats : Les résultats indiquent que le soutien universitaire a des effets directs et indirects sur l'IES. Toutefois, le soutien universitaire n'influence pas significativement les ATSE, suggérant que d'autres facteurs psychosociaux ou familiaux peuvent être plus déterminants dans la formation des attitudes. Cela souligne la complexité de la formation de l'IES, où le soutien institutionnel peut susciter l'intention par des voies autres que les changements d'attitudes. Contributions : Cette étude apporte un modèle contextualisé d'IES spécifique à la jeunesse indonésienne et à l'enseignement supérieur. Les résultats fournissent des recommandations pratiques pour les décideurs, universités et acteurs des PME souhaitant construire des écosystèmes solides pour encourager les futurs entrepreneurs sociaux.
Wahid et al. (Sat,) ont étudié cette question.