Les ressources éducatives ouvertes (REO) ont gagné en traction en tant qu'alternative économique aux matériaux éducatifs traditionnels dans de nombreux contextes, y compris les universités africaines. En Égypte, malgré les initiatives gouvernementales promouvant l'adoption des REO, il existe des recherches empiriques limitées sur leur impact réel et leurs modèles d'utilisation. La recherche a utilisé une approche qualitative impliquant un échantillonnage intentionnel d'éducateurs de diverses disciplines dans les universités égyptiennes. Des entretiens semi-structurés ont été réalisés pour recueillir des informations détaillées sur le processus d'adoption et l'impact perçu des REO. Une constatation clé est que, bien qu'il y ait un intérêt significatif pour l'adoption des REO, des défis tels que le manque de soutien institutionnel et une infrastructure obsolète entravent une utilisation généralisée. Les étudiants apprécient généralement la flexibilité et l'accessibilité offertes par les REO, mais expriment des inquiétudes quant à leur intégration dans les évaluations formelles. L'étude souligne le potentiel des REO pour transformer les pratiques éducatives dans les universités égyptiennes si elles sont soutenues par des ressources et des politiques appropriées. Les universités devraient donner la priorité au développement de stratégies institutionnelles solides qui facilitent l'adoption des REO, tandis que les éducateurs ont besoin de formation sur l'intégration efficace de ces matériaux. De plus, les décideurs politiques doivent plaider en faveur d'un investissement durable dans l'infrastructure numérique.
Razak et al. (Wed,) ont étudié cette question.