La Politique Nationale d'Éducation (NEP) 2020 a introduit des réformes significatives dans l'éducation commerciale en Inde en priorisant l'apprentissage expérientiel, multidisciplinaire et orienté vers les compétences. Cet article entreprend une analyse comparative des programmes commerciaux alignés sur la NEP en Inde et des cours éducatifs étrangers selon cinq dimensions critiques : 1. Simulations comptables, Projets de marketing pratique, Budgetisation des capitaux et Gestion de portefeuille, Études commerciales et de voyage, et Systèmes de livraison de services en Inde. Les modèles éducatifs étrangers démontrent une forte intégration de simulations basées sur la technologie, de missions de marketing liées à l'industrie et d'analyses financières avancées, favorisant une exposition mondiale et une préparation professionnelle. En revanche, les programmes basés sur la NEP mettent l'accent sur l'apprentissage contextuel à travers des stages, des évaluations basées sur des projets et une orientation vers le secteur des services alignée avec la structure économique de l'Inde. L'étude identifie une convergence dans l'intention pédagogique tout en mettant en évidence des lacunes en matière de profondeur technologique et d'exposition internationale. Les résultats suggèrent que l'adoption stratégique des meilleures pratiques mondiales dans le cadre de la NEP peut renforcer la pertinence académique, la compétence pratique et les résultats d'employabilité dans l'éducation commerciale en Inde.
Le Dr Bhumika Jaimin Doshi (Thu,) a étudié cette question.