Les dynamiques de la politique linguistique dans les États africains multilingues, comme l'Afrique du Sud, ont des implications significatives pour les résultats éducatifs. Une approche de synthèse théorique sera employée pour examiner la littérature existante et les théories sur la politique linguistique et son impact sur l'éducation dans les contextes africains multilingues. Ce cadre théorique fournit une base solide pour comprendre les impacts de la politique linguistique sur l'éducation dans les États africains multilingues. De plus, des recherches empiriques devraient se concentrer sur des études longitudinales pour valider les insights théoriques et explorer des mécanismes spécifiques au sein de ces dynamiques.
Tshipambo et al. (Sun,) ont étudié cette question.