Dieser Beitrag untersucht die Bedeutung von Reflexionskompetenz in der Designausbildung. Anhand der Planung, Ausführung und Evaluation eines neuen Kursformats zeigt sich, dass Reflexion als Kernkompetenz für angehende Designer:innen anerkannt wird, der Transfer in die Praxis jedoch gezielt begleitet werden muss. Empfehlungen umfassen curricular verankerte Formate, klare Bewertungsstrukturen, unterstützende Materialien und die begleitete Förderung von Haltung, Verantwortung und Beziehungskompetenz für zukunftsfähiges Designhandeln.
Weinmann et al. (Sat,) studied this question.