Comment, en tant qu'éducateurs artistiques et chercheurs, pouvons-nous favoriser notre croissance personnelle et professionnelle ? Dans cet article, je revisite une étude pilote autoethnographique qui a utilisé la journalisation visuelle-verbal comme méthode réflexive et contemplative fondée sur les arts pour remettre en question les expériences traditionnelles de développement professionnel. En me concentrant sur la participation à des conférences comme un espace de développement personnel et professionnel, cette recherche dirigée par la pratique a cherché à explorer la réflexivité des chercheurs et le développement de l'identité, tout en contribuant à la recherche lente. À travers l'écriture narrative, en plus des entrées de journal, cet article partage mon expérience de participation à l'Institut d'Été de Recherche 2023 Mind & Life, une conférence interdisciplinaire et immersive pour chercheurs contemplatifs, éducateurs, praticiens et assimilés. Les résultats suggèrent que l'acte de journaliser peut améliorer un engagement incarné avec les matériaux de la conférence, soutenant des connexions plus fortes à soi, à la pratique artistique et à la croissance professionnelle. Les implications de l'étude ouvrent des possibilités pour les éducateurs/chercheurs en arts, ainsi que pour les organisateurs de conférences, de (re)considérer comment nous pouvons nous engager de manière plus artistique avec les événements de développement professionnel qui soutiennent nos êtres en développement dans leur ensemble.
Jenna S. Green (Sun,) a étudié cette question.