La pensée critique est l'une des compétences essentielles de pensée de haut niveau pour les apprenants en enseignement supérieur, et l'évaluation par les pairs en ligne a montré qu'elle favorise efficacement son développement. Cependant, la question de savoir quel mode d'évaluation par les pairs en ligne est le plus efficace pour encourager la pensée critique reste sans réponse. Pour combler cette lacune, cette étude a adopté une approche quasi-expérimentale dans le cours de 'méthodes de recherche en technologie éducative' pour examiner l'impact de différents modes d'évaluation par les pairs en ligne sur la pensée critique des apprenants. Les résultats indiquent qu'en comparaison avec l'évaluation sous vrai nom, l'évaluation anonyme contribue davantage au développement des dispositions et compétences de pensée critique des apprenants. Cette amélioration se manifeste spécifiquement dans trois voies de mise en œuvre : questionnement et désaccord, argumentation et prise de décision, et intégration et suggestion.
Xuejiao Huang (Jeudi,) a étudié cette question.