Cette étude examine l'impact des compétences en gestion du temps sur la performance académique des étudiants en comptabilité de l'Université Hung Vuong au Vietnam. S'appuyant sur la théorie de la gestion du temps, la recherche propose un modèle comprenant cinq dimensions : planification des études, priorisation, contrôle du temps, concentration et évitement de la procrastination, et équilibre temporel. Les données ont été collectées à partir d'une enquête auprès de 268 étudiants en comptabilité et analysées à l'aide d'une analyse de régression multiple. Les résultats montrent que les cinq facteurs affectent positivement la performance académique. Parmi eux, la concentration et l'évitement de la procrastination ont la plus forte influence, suivis par la priorisation, le contrôle du temps, l'équilibre temporel et la planification des études. Les résultats soulignent l'importance de développer des compétences en gestion du temps pour améliorer l'efficacité d'apprentissage des étudiants. Des implications pratiques sont proposées pour les étudiants, les enseignants et les universités afin de soutenir de meilleures pratiques de gestion du temps dans l'enseignement supérieur.
Ngo Thi Phuong Thao1*, Nguyen Thi Thu Ha2, Nguyen Thai Quang3, Nguyen Thi Dieu Linh4, Nguyen Thanh Trung 5, Dr. Luu The Vinh6 (Thu,) ont étudié cette question.