Nouvelles orientations dans l'éducation à l'audit.

Résumé La meilleure indication disponible de l'état actuel de l'éducation à l'audit au niveau collégial peut être déduite en considérant les manuels largement utilisés. Une enquête récente sur les manuels utilisés par les membres de l'American Association of Collegiate Schools of Business a révélé que les cinq manuels principaux sont utilisés dans plus de quatre-vingt-sept pour cent des écoles. Dans tous ces livres, une emphase prédominante est mise sur la vérification des catégories d'états financiers et la majorité des chapitres sont consacrés à un traitement sériel de comptes généraux spécifiques. Au sein de ces chapitres, une grande quantité de conseils procéduraux détaillés est donnée. Il existe certaines tendances actuelles dans l'éducation comptable, en plus d'une préférence pour le matériel conceptuel, qui doivent être prises en compte dans la formulation du contenu du cours d'audit. Il n'y a pas assez de place pour des cours de rattrapage dans le programme comptable actuel. Le cours d'audit ne devrait pas être utilisé comme un examen de la théorie comptable, qui aurait dû être apprise dans la comptabilité intermédiaire, et il n'y a pas le temps de couvrir de nombreuses fonctionnalités du contrôle interne, qui sont plus adéquatement couvertes dans le cours sur les systèmes.