Résumé Les conditions et les besoins changeants exigent des révisions non seulement dans les manuels, mais aussi dans l'ordre de couverture et d'accentuation des cours de comptabilité des coûts et leur pertinence pour les majeures en comptabilité et non-comptabilité. Cet article attire l'attention sur les besoins en discutant de deux types de contenu de cours. D'abord, le contenu traditionnel des cours est abordé. Ici, l'auteur généralise sur ce qu'il considère être le design typique du contenu du cours. Ensuite, le contenu de cours recommandé est discuté comme représentant ce que l'auteur voit comme une alternative plus souhaitable. Une autre question à considérer est l'accent mis sur la comptabilité des coûts dans les cours de comptabilité élémentaire. L'accent ici devrait, bien sûr, permettre plus de profondeur et le traitement de sujets supplémentaires dans les cours de coûts. Il doit certainement y avoir une coordination soigneuse avec le contenu des cours de comptabilité élémentaire si un programme de comptabilité structuré, efficace et performant doit être atteint. L'auteur estime que réviser les cours de comptabilité des coûts selon le schéma général suggéré ci-dessus produira un meilleur modèle d'offres de cours.
Milton F. Usry (Jeu,) a étudié cette question.