Résumé L'article présente des informations sur le rapport du Comité sur les Cours et programmes - Général de l'American Accounting Association. La tâche du Comité était, en résumé, de développer un ensemble complet de connaissances en arts libéraux et en affaires générales à inclure dans le programme universitaire d'un majeur en comptabilité. Le Comité estime que le développement d'un comptable professionnel doit être considéré comme un amalgame d'éducation formelle et informelle dans lequel l'éducation universitaire joue un rôle important. L'objectif principal de l'éducation universitaire du majeur en comptabilité n'est pas de l'entraîner pour un emploi spécifique ou même de l'entraîner pour sa carrière choisie, mais plutôt de créer en lui une capacité de développement progressif dans les années à venir alors qu'il fait face aux défis de sa profession. Ainsi, le développement des capacités à raisonner, à communiquer, à s'organiser et à agir lorsqu'il est confronté à diverses situations professionnelles devient une considération importante dans la structuration des connaissances pour un programme de comptabilité. Les conclusions de ce rapport sont manifestement de nature subjective plutôt que basées sur des preuves empiriques. Elles peuvent être influencées par des opinions et des préjugés personnels. Pourtant, ces conclusions ont réussi à obtenir l'approbation d'un comité de huit personnes constitué, comme le lecteur peut le voir, d'une grande variété d'expériences et d'intérêts.
Frank et al. (Mercredi,) ont étudié cette question.