Régulation de soi liée à l'émotion et son lien avec le désajustement des enfants

Le développement de la régulation de soi liée à l'émotion chez les enfants semble être lié à, et probablement impliqué dans, de nombreux aspects du développement des enfants. Dans cette revue, la distinction entre les processus de régulation de soi nécessitant des efforts et ceux qui sont quelque peu moins volontaires est discutée, et la littérature sur les premières capacités est examinée. La régulation de soi liée à l'émotion se développe rapidement durant les premières années de la vie et s'améliore plus lentement jusqu'à l'âge adulte. Les différences individuelles dans la régulation de soi des enfants sont assez stables après la première ou les deux premières années de vie. De telles différences individuelles sont inversement liées à au moins certains types de problèmes d'externalisation. Les résultats concernant les problèmes d'internalisation sont moins consistants et robustes, bien que la régulation de soi liée à l'émotion semble être inversement liée aux problèmes d'internalisation après les premières années. Les capacités de régulation de soi ont été liées à la fois à des facteurs génétiques et environnementaux et à leur interaction. Certaines interventions conçues pour favoriser la régulation de soi et, par conséquent, réduire le désajustement, se sont avérées au moins partiellement efficaces.