Le sujet de la recherche est le système d'enseignement supérieur de la musique en Chine, ainsi que ses principales caractéristiques structurelles et de contenu dans le contexte du développement socioculturel moderne. L'objet de la recherche comprend essentiellement le processus de formation des spécialistes en musique dans les universités chinoises, y compris l'organisation du processus éducatif, les approches pédagogiques, et l'orientation professionnelle des étudiants. L'auteur examine également en détail certains aspects du sujet, parmi lesquels la prédominance d'une orientation technique dans l'éducation au détriment du développement esthétique, le niveau insuffisant de formation pédagogique parmi les enseignants, ainsi que le décalage entre les résultats éducatifs et les exigences de la société moderne et du marché du travail. Une grande partie de l'article est consacrée à l'influence de la mondialisation et des processus multiculturels sur la transformation de l'éducation musicale, ainsi qu'à la question de l'intégration des traditions nationales et des modèles éducatifs occidentaux. L'article analyse également les contradictions entre la massification de l'éducation et la baisse de la qualité de la formation, tout en explorant les perspectives de réforme du système d'enseignement supérieur de la musique en Chine. L'étude utilise des méthodes d'analyse de la littérature scientifique, d'analyse comparative des modèles éducatifs, et de généralisation des données théoriques et empiriques liées au développement de l'éducation musicale en Chine. Les principales conclusions de la recherche révèlent avant tout des problèmes systémiques dans l'enseignement supérieur de la musique en Chine, liés au déséquilibre entre la formation technique et créative des étudiants, ainsi qu'à l'adaptation insuffisante des programmes éducatifs aux conditions sociales modernes. Il convient également de noter que la contribution de l'auteur à la recherche sur ce sujet réside dans une analyse directe et approfondie de l'influence de la mondialisation et de l'ère numérique sur la transformation de l'éducation musicale, y compris les changements des exigences concernant les compétences professionnelles des musiciens. La nouveauté de la recherche réside aussi dans la justification de la nécessité de passer d'une formation professionnelle étroite à un modèle intégratif axé sur le développement de la pensée critique, de la créativité et des compétences interculturelles chez les étudiants. Il est également conclu que le développement futur du système d'enseignement supérieur musical en Chine est possible à condition de renforcer le rôle de la tradition culturelle nationale, de mettre en œuvre une approche multiculturelle et de moderniser les méthodes pédagogiques d'enseignement.
Ben Wang (Sun,) a étudié cette question.