L'état psychologique des enseignants pendant la crise du COVID-19 : le défi du retour à l'enseignement en présentiel

Les écoles en Espagne ont été fermées en mars 2020 pour prévenir la propagation de COVID-19. En septembre 2020, la plupart des écoles et universités en Espagne ont rouvert et les enseignants ont ressenti une grande incertitude en raison de cette situation sans précédent. Les enseignants ont accumulé des symptômes psychologiques depuis le début de la pandémie. Pendant le confinement, ils ont dû introduire l'enseignement en ligne et en vue de la réouverture des écoles, ils ont montré une grande inquiétude face à la nouvelle situation d'enseignement sans précédent. La présente étude vise à mesurer la symptomatologie révélée par le personnel enseignant dans la Communauté Autonome du Pays Basque au moment où les écoles ont rouvert. Pour cela, nous avons recruté un échantillon de 1 633 enseignants qui ont rempli un questionnaire en ligne qui, en plus de recueillir des données sociodémographiques, a mesuré le stress, l'anxiété et la dépression à l'aide de l'échelle DASS-21. Les résultats ont révélé qu'un pourcentage élevé d'enseignants présentait des symptômes d'anxiété, de dépression et de stress. De plus, des variables telles que le sexe, l'âge, la stabilité de l'emploi, le niveau d'éducation enseigné et le statut parental influencent également cette symptomatologie. Nous plaidons pour la nécessité de préserver la santé mentale des enseignants afin d'améliorer à la fois la qualité de l'enseignement et la santé mentale des étudiants.