Développer le caractère et les valeurs des citoyens du monde : Analyse du raisonnement moral des enseignants de sciences en formation sur les enjeux socioscientifiques

Résumé Le caractère et les valeurs sont les forces motrices essentielles qui servent de guides généraux ou de points de référence pour aider les individus à prendre des décisions et à agir de manière responsable sur les enjeux socioscientifiques mondiaux (ESMs). Sur cette base, nous avons examiné dans quelle mesure les enseignants de sciences en formation (PST) de Corée du Sud possèdent un caractère et des valeurs en tant que citoyens du monde ; ces valeurs incluent une vision écologique du monde, une responsabilité socioscientifique et de la compassion sociale et morale. Dix-huit PST ont participé aux programmes ESM se concentrant sur le développement du caractère et des valeurs par des processus dialogiques et réflexifs. Les ESM étaient centrés sur l'utilisation de la production d'énergie nucléaire, le changement climatique et la recherche sur les cellules souches embryonnaires. Les résultats ont indiqué que les PST montraient trois éléments clés de caractère et de valeurs, mais n'appliquaient pas de principes moraux cohérents sur les enjeux et démontraient des perspectives mondiales limitées. Bien qu'ils aient tendance à aborder les enjeux avec émotion et sympathie, ils ne se percevaient pas comme des agents moraux majeurs capables de résoudre activement des problèmes sociétaux à grande échelle. Cette étude suggère également que les programmes ESM peuvent faciliter le raisonnement socioscientifique pour inclure des capacités telles que la reconnaissance de la complexité des ESM, l'examen des enjeux sous plusieurs angles et un esprit critique à propos des informations. Mots-clés : Enjeux socioscientifiques, Littérature scientifique, Raisonnement informel, Raisonnement moral, Caractère et valeurs, Éducation à la citoyenneté