Éducation pour un comportement environnemental stratégique

Cet article passe en revue quatre ensembles de recherches qui éclairent comment promouvoir le soin actif de l'environnement chez les enfants et les jeunes : la recherche sur les sources de comportement pro-environnemental, la socialisation aux compétences et valeurs démocratiques, le développement d'un sens personnel de compétence, et le développement de la compétence collective. L'article commence par un aperçu des études sur les expériences formatrices de l'enfance rapportées par des militants et éducateurs environnementaux, suivi d'études corrélationnelles et expérimentales avec des jeunes concernant les facteurs associés à leur engagement pour l'environnement. Parce que les comportements ayant les plus grands bénéfices potentiels pour l'environnement nécessitent un engagement politique, l'article examine également les expériences associées à l'intérêt et à l'engagement des jeunes dans les enjeux publics. L'action pour l'environnement à la maison ou dans des lieux publics comme les écoles et les communautés nécessite un sens personnel de compétence et un sens de compétence collective, ou la confiance en sa capacité à atteindre des objectifs en travaillant avec un groupe. Par conséquent, les expériences qui favorisent le développement de ces atouts sont également résumées. La conclusion compare les principales conclusions dans ces différents domaines et discute des implications pour les éducateurs environnementaux.