Analyse des dimensions et des indicateurs pour concevoir un cadre d'éducation à l'énergie en Malaisie en utilisant le processus hiérarchique analytique (AHP)

Pour progresser vers un avenir énergétique plus durable, la Malaisie doit réduire sa dépendance aux sources d'énergie fossiles et se diriger vers des énergies vertes et renouvelables. Par conséquent, il est nécessaire de mettre l'accent sur des programmes de sensibilisation à l'éducation énergétique qui soulignent des comportements et cadres durables. Ces programmes sont en lien avec l'Objectif de Développement Durable 7 des Nations Unies, qui est de fournir une énergie abordable et propre. Dans cette étude, les dimensions et les indicateurs d'un cadre pour l'éducation à l'énergie ont été étudiés et évalués dans le but d'améliorer la prise de décision. L'approche systématique de cette étude comprenait une revue de la littérature pertinente et une consultation avec un panel ad hoc d'experts en éducation à l'énergie via des enquêtes, des entretiens et des questionnaires. Cette étude a également inclus un processus hiérarchique analytique pour évaluer la sélection des critères du cadre, les indicateurs alternatifs, et les priorités ou poids. Les résultats ont indiqué que la dimension « Viser à minimiser le changement climatique » est jugée comme le critère le plus essentiel pour sélectionner les critères de dimension de l'éducation à l'énergie. D'autre part, « Les décideurs politiques nationaux » sont les parties prenantes les plus essentielles. Il a été déterminé que l'utilisation du processus hiérarchique analytique pour la conception du cadre d'éducation à l'énergie en Malaisie pourrait aider à simplifier un processus de prise de décision systématique.