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L'utilisation rapportée par les pédiatres d'un outil de dépistage du développement standardisé a triplé de 2002 à 2016, et de plus en plus de pédiatres se signalent comme faisant des recommandations pour les enfants ayant des préoccupations en matière de dépistage du développement. Pour maintenir ces progrès, des efforts supplémentaires sont nécessaires pour améliorer les systèmes de référence, améliorer les programmes EI et assurer un meilleur suivi des résultats des enfants.
Lipkin et al. (Mon,) ont étudié cette question.
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