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L'urgence de cette recherche est déterminée par la nécessité d'étudier la préparation de la communauté scolaire dans les établissements d'éducation préscolaire en Russie à appliquer les technologies d'apprentissage à distance. L'objectif de cette recherche est d'étudier les composants de motivation et de valeurs, cognitifs, opérationnels (activité opérationnelle), émotionnels-volontaires et informationnels de la préparation des enseignants préscolaires et des parents d'enfants d'âge préscolaire à mettre en œuvre des technologies d'apprentissage à distance dans une grande ville et en milieu rural. Une méthode sociologique a été choisie pour cette étude, spécifiquement, une méthode d'enquête par questionnaire. Les résultats du diagnostic de la préparation des enseignants préscolaires à mettre en œuvre des technologies d'apprentissage à distance ont été analysés ; le niveau de sensibilisation des parents d'enfants d'âge préscolaire au contenu et aux moyens de mise en œuvre des technologies d'apprentissage à distance et leur préparation à adopter ce type de technologie éducative ont été étudiés. Les résultats et conclusions obtenus au cours de la recherche peuvent être utiles pour les directeurs d'établissements d'éducation préscolaire, ainsi que pour les autorités éducatives régionales et municipales mettant en œuvre des technologies d'apprentissage à distance et de l'e-learning.
Burmykina et al. (Sat,) ont étudié cette question.