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Résumé Cet article rend compte d'une analyse factorielle exploratoire à grande échelle (n = 2 504) qui a déterminé les constructions sous-jacentes comprenant les barrières à l'éducation à distance. Les dix facteurs identifiés étaient (1) structure administrative, (2) changement organisationnel, (3) expertise technique, (4) interaction sociale et qualité, (5) rémunération et temps des enseignants, (6) menace de la technologie, (7) problèmes juridiques, (8) évaluation/efficacité, (9) accès, et (10) services de soutien aux étudiants.
Muilenburg et al. (Mon,) ont étudié cette question.