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Au cours de l'adolescence, l'utilisation des smartphones en général et des médias sociaux en particulier a souvent été associée à des effets négatifs, tels que des niveaux d'anxiété plus élevés et une insatisfaction corporelle. D'autres résultats – tels que les capacités et compétences cognitives fondamentales (par exemple, l'intelligence, le traitement de l'information, la perception spatiale) – ont rarement été l'objet de recherches. Ici, nous avons analysé des données provenant d'un large échantillon d'adolescents (12–16 ans ; N > 12 000) qui ont réalisé une série de tests psychométriques allant de l'intelligence, de la perception spatiale et du traitement de l'information, à la numératie pratique, et avons comparé leurs résultats aux usages des médias sociaux (temps moyen actif et passif par jour, utilisation problématique des médias sociaux). Nous avons également appliqué une approche de modèle d'arbres aléatoires, utile pour les conceptions avec de nombreux prédicteurs et de petits effets attendus. Presque toutes les associations n'ont pas surperformé les différences d'âge et de sexe connues sur l'utilisation des médias sociaux ; c'est-à-dire que les tailles d'effet étaient petites à très petites et avaient peu d'importance dans les analyses de forêt aléatoire par rapport aux effets démographiques dominants. Les effets négatifs de l'utilisation des médias sociaux peuvent avoir été exagérés dans des recherches antérieures, du moins dans des échantillons d'adolescents.
Stieger et al. (Jeu,) ont étudié cette question.