Définir et mesurer la citoyenneté numérique des jeunes

Il y a un intérêt croissant pour améliorer la citoyenneté numérique des jeunes par l'éducation. Cependant, le terme « citoyenneté numérique » couvre actuellement un large éventail d'objectifs. Pour améliorer l'éducation, l'article actuel plaide pour un focus plus étroit sur (1) les comportements respectueux en ligne et (2) l'engagement civique en ligne. À partir de cette définition, une échelle de citoyenneté numérique a été développée et évaluée avec un échantillon de 979 jeunes âgés de 11 à 17 ans, et des analyses factorielle confirmatoires (AFC) ont soutenu la mesure des deux constructions : le respect en ligne (7 items, α de Cronbach = .92) et l'engagement civique en ligne (4 items, α de Cronbach = .70). Les scores de respect en ligne diminuent avec l'âge des jeunes, et les scores sur les deux sous-échelles étaient plus élevés chez les filles que chez les garçons. Le respect en ligne et l'engagement civique étaient tous deux négativement liés à la perpétration de harcèlement en ligne et positivement liés à des comportements d'intervenant utile, après avoir contrôlé d'autres variables. Les implications des résultats de l'étude pour le développement et l'évaluation des programmes éducatifs de citoyenneté numérique sont discutées.