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En nous appuyant sur une approche dialectique de la résistance, nous conceptualisons cette dernière comme un phénomène multifacette, omniprésent et contradictoire. Cela nous permet d'examiner le dilemme dans lequel se trouvent les universitaires en début de carrière en Critical Management Studies à l'heure actuelle, face à l'insécurité académique et à l'« excellence », tel que perçu à travers les compréhensions de ce groupe de soi comme résistants et participants aux forces complexes et contradictoires constituant leur domaine. Nous nous basons sur 24 entretiens semi-structurés pour cartographier les récits de nos participants sur eux-mêmes en tant que résistants, en termes de différentes approches vis-à-vis des tensions et contradictions entre, d'une part, l'alignement des interviewés avec les Critical Management Studies et, d'autre part, l'éthique du néolibéralisme des écoles de commerce. Émergent de cette analyse trois récits contingents et interconnectés de résistance et d'identité – diplomatique, combative et idéaliste – chacun encapsulant un mode particulier (négociation, lutte, et tracer son propre chemin) d'engagement avec la relation entre les Critical Management Studies et l'éthique des écoles de commerce. Les trois récits montrent comment les universitaires en début de carrière en Critical Management Studies non seulement utilisent les tensions, contradictions, chevauchements et alliances existants entre ces positions pour résister et se conformer aux forces sélectionnées dans chacune, mais contribuent également à la (re-)constitution de tels chevauchements, alliances, tensions et contradictions. À travers cette reconfiguration de ce que signifie être à la fois des chercheurs en Critical Management Studies et des universitaires d'école de commerce, nous soutenons que les universitaires en début de carrière en Critical Management Studies peuvent être vus comme des résistants actifs et des reconstituteurs de leur domaine complexe.
Bristow et al. (ven,) ont étudié cette question.