Santé mentale des étudiants diplômés en ingénierie : Une revue de littérature exploratoire

Contexte Les problèmes de santé mentale signalés chez les individus d'âge universitaire ont augmenté. La prévalence de ces problèmes a un impact établi sur les résultats personnels, professionnels et académiques des étudiants. Les étudiants diplômés rencontrent des stress uniques qui affectent leur santé mentale. En particulier, les étudiants diplômés en ingénierie ont des tendances d'aide moins marquées, ce qui peut affecter la gravité et la durée de leurs problèmes de santé mentale. Objectif Nous étudions la littérature concernant la santé mentale des étudiants diplômés en ingénierie, en nous concentrant sur les résultats académiques, les mesures de santé mentale et les résultats en santé mentale, afin de mettre en évidence les lacunes dans la littérature actuelle et la nécessité de recherches supplémentaires. Portée/Méthode Cinq bases de données de recherche, EBSCO : CINAHL, EBSCO : PsycINFO, ProQuest : ERIC, PubMed et Scopus, ont été consultées dans le cadre d'une revue de littérature exploratoire. Des critères d'inclusion et d'exclusion ont été appliqués lors du processus de sélection. Des publications revues par des pairs (c'est-à-dire des articles et des communications de conférence) ont été identifiées et codées en fonction de l'objectif de l'étude, des mots-clés, des participants et de l'institution, de la discipline de la revue, du type d'étude, des méthodes utilisées, ainsi que des résultats académiques, des mesures de santé mentale et des résultats en santé mentale. Résultats Dix-neuf des 4 826 études uniques identifiées ont été incluses dans la revue. Dix résultats académiques et 13 mesures de santé mentale ont été discutés. Les résultats en santé mentale ont été regroupés en cinq thèmes : soutien social et sentiment d'appartenance ; relation étudiant-conseiller ; barrières culturelles rencontrées par les étudiants internationaux ; stéréotypes de genre et raciaux ; et résultats généralisés. Conclusions La recherche sur la santé mentale des étudiants diplômés en ingénierie est limitée. Étant donné que la santé mentale a des liens directs avec le bien-être des étudiants et, finalement, leur succès, les chercheurs en éducation en ingénierie devraient se concentrer sur l'étude des expériences des étudiants, partager ces résultats et communiquer les meilleures pratiques pour tous les acteurs concernés.